亚搏手机app官方网站-公费师范生不当老师记入诚信档案?且慢点赞

亚搏手机app官方网站-公费师范生不当老师记入诚信档案?且慢点赞

近日,全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示,要提高农村的,特别是贫困山区的教育水平,公费师范生毕业了必须当老师,如果不当老师可记入不良诚信记录里。此外,她还建议要真正提高中小学义务教育阶段教师的工资待遇。

“公费师范生不当老师记入诚信档案”的消息甫一传出,迅速引发舆论热议,并冲上了热搜榜。有人觉得公费师范生在享受了国家优厚待遇以后就必须履行契约,不守诚信理应受到严惩。有人则认为择业是个体自由,通过诚信档案绑架个人志向未免太苛刻了些。众说纷纭,莫衷一是。

公费师范生不当老师究竟要不要记入诚信档案?回答这个问题之前,有必要适当梳理一下公费师范生政策。

公费师范生的前身是免费师范生。从2007年起,国务院决定依托北京师范大学、华东师范大学等6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。其中90%到中西部省份中小学任教,许多中西部地区中小学实现了接收北京师范大学、华东师范大学等高校毕业生“零的突破”,为地方源源不断补充了具有较高素质的优秀教师。

在师范生免费教育试点的基础上,2018年8月,国务院办公厅印发《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》,将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”。从“免”费到“公”费,虽然只有一字之变,却意义重大,寓意深远。

秉承吸引优秀人才从教的初衷,国家加大了对师范教育的投入保障力度,更注重全过程关注公费师范生的招生、培养、毕业就业和职业发展,有利于增强师范生就读师范、毕业后当老师的自豪感。尤其值得一提的是,新政策将公费师范生履约任教服务年限从10年调整为6年,这一变化传递出一个重要信息,就是要通过加强教师职业建设,吸引公费师范生留在教师队伍,而不是靠服务年限约束公费师范生。

从免费师范生到公费师范生,都存在主动违约、逃避去基层任教的情况。2011年教育部公开数据显示,作为“教育界的黄埔一期”,首届免费师范生中仅有31.9%的学生愿意从事教师职业。据2014年华中师范大学一项对该校153名免费师范生的问卷调查数据显示,38.56%的学生后悔成为免费师范生,有24.18%的学生表示自己将来会违约。

扭强的瓜不甜。如果真的不适合或不喜欢做老师,强行逼迫有意义吗?为了有效防范违约现象,一方面在报考时强调考生要热爱教育事业,毕业后愿意长期从教,另一方面,对于不履行协议的,要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。之所以存在“通融”的余地,并不是有意给违约者“空间”,而是考虑到“一刀切”不仅影响当事人的人生轨迹,还会影响到教学质量,不是自愿当老师,最终受伤害的还是受教育者。

换言之,对于真的不愿当老师的公费师范生,不应过分为难,既要用契约精神对他们进行约束,也应对他们的选择权表示尊重。铁了心要走人,只要按规则交够违约金即可。如果还要再增加记入诚信档案,不仅违反了政策规定和初衷,而且有悖法治精神,最终只能“损人不利己”,没有人会是赢家。

公费师范生不当老师记入诚信档案,逼人当老师不是一个好办法。真的要留人,还要从提升教师社会地位,改善教师工作环境,保障教师合法权益,增强教师群体荣誉感,提高教师职业吸引力等方面入手。惟其如此,才能真正意义上实现公费师范生培养的最终目标,留住优秀人才。

You may also like...